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Tutoría: Role-playing

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            La actividad que vamos a realizar es un role-playing. Se trata de una técnica de dinámica de grupos, que consiste en representar una serie de roles o papeles.

 

            El role-playing de hoy va a consistir en una dramatización de una clase cualquiera. Algunos van a representar papeles y los demás deben actuar con normalidad, como si estuviesen en esa clase, pero intentando observar y descubrir qué papeles representan sus compañeros/as.

 

            El objetivo, por tanto, es que reconozcáis algunas de las conductas o actitudes que se pueden dar en una clase.

 

            Os vais a poner “en lugar de”, vais a asumir los papeles, porque podréis comprender mejor, tanto a quienes vais a representar como quienes los vais a descubrir.

 

Una vez realizada la dramatización intentaremos reconocer los papeles que se han interpretado.

Finalmente se comentará la relación de la dramatización con las conductas en la clase real.

 

            ESPECIFICACIÓN DE PAPELES

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ALUMNO/A ATENTO/A

            Tiene una actitud positiva ante la clase. Siempre presta atención a la explicación del profesor o profesora. Tiene su material a punto encima de la  mesa y toma notas a lo largo de la explicación.

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DOS ALUMNOS/AS HABLANDO ENTRE SI

            (Busca un compañero/a para compartir tu papel)

            Están todo el tiempo hablando en voz baja, no prestan atención a la clase y su cuchicheo molesta a los compañeros y compañeras de alrededor y al profesor/a. No escuchan, ni toman apuntes; están más interesados en sus asuntos personales.

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ALUMNO/A QUE ESTUDIA OTRA ASIGNATURA.

            Se nuestra nervioso, inquieto. Tiene encima de la mesa un libro de otra asignatura, del que tendrá que realizar un control en la hora siguiente. No levanta mucho la cabeza, más bien intenta esconderse detrás de la persona que se sienta delante, y repite bajito los contenidos que está memorizando para el control. No está atento a la explicación de la clase ¡es más urgente lo que tiene luego!

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ALUMNO/A PREGUNTÓN/A

            No puede pasar desapercibido/a y, aunque sin mucho acierto, él tiene que intervenir. Continuamente está levantando la mano. Interrumpe la explicación para hacer preguntas sin sentido, inútiles y tontas; incluso, a veces, no guardan relación con el tema que se trata.

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ALUMNO/A CONCENTRADO/A EN EL CONFERENCIANTE

            No se sabe muy bien que es lo que más le interesa, si la exposición o quien está exponiendo. Está exageradamente atento/a, no a lo que está diciendo, sino a la postura y gestos del profesor o profesora. Se fija detenidamente en su forma de vestir, de moverse,.. etc.

ALUMNO/A CON POSTURA INADECUADA

            No le interesa mucho lo que está leyendo y muestra nerviosismo, cambia constantemente de postura, pero ninguna es correcta.

            Tiene papel encima de la mesa y un bolígrafo para tomar notas; pero con las posturas que pone ( medio tumbado encima de la mesa, echado hacia atrás en la sills,.... le resulta bien difícil.

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ALUMNO/A DISTRAÍDO/A

            Se aburre en clase, no le interesa nada el tema. No presta atención, mira con distracción a todas partes: por la ventana, al compañero de atrás,... Se mueve constantemente en su silla, en la que no acaba de encontrarse a gusto. No toma apuntes, ni escucha la lectura.

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ALUMNO/A QUE SIEMPRE ESTÁ HACIENDO ALGO

            Está inquieto/a todo el tiempo. No viene bien preparado/a a la clase y después de rebuscar en su cartera, sacando las cosas y volviéndolas a meter, interrumpe la explicación para pedir un bolígrafo que se le ha olvidado. Al rato, parece haber perdido algo, vuelve a buscar en sus cosas, pero no lo encuentra, y al final, vuelve a interrumpir, esta vez pidiendo una regla (o similar) que le es muy necesaria.

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PROFESOR/A

            Explica al alumnado que le va a leer un texto, del que luego tendrán que realizar un trabajo.

            A continuación comienza la lectura despacio y de forma clara; respetando los signos de puntuación. Levanta la vista de vez en cuando, para controlar la atención de alumnos y alumnas, y si es preciso hace llamadas de atención.

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Comentarios Tutoría: Role-playing

Esto me supera querida Aghata ... no sé hacerlo
... aunque lo intentara ... son muchos años los que me separan de este ritmo de estudio.
hola
me parece regio tu dinámica de grupo, me recuenda a la que tuve en mi actividad de teatro, un poco como raro , la mia pero genial. Y nada lei la descripción de  tu blog, genial con lo que me gusta la lectura , a ver cuando recomiendas algu bueno que leer suerte!!
Bueno si haces un recorrido por el blog, verás interesantes propuestas de lectura. El último libro que he tenido en mi cabecera y del que estoy preparando una reseña es Simple de la escritora francesa Marie- Aude Murail.  Otra gran joya literaria.

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