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Las funciones del lenguaje: 2º ESO.

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 Las funciones del lenguaje
Representativa o referencial: Es la más frecuente. Se da siempre que utilizamos el lenguaje para transmitir una información. Aparece, por ejemplo, en una noticia periodística, donde se supone que el periodista informa objetivamente de un acontecimiento de actualidad.


Función emotiva o expresiva: Se da cuando expresamos sentimientos, estados de ánimo, emociones, por ejemplo, cuando expresamos cómo nos sentimos en una situación determinada: ¡Qué bien me lo he pasado esta noche! Es común encontrarla en un texto poético.


Función fática o de contacto: Sirve para iniciar, mantener o cerrar la comunicación. A menudo se da en interjecciones o en fórmulas como ¡Ah!, ¡Vaya!, ¿Sí?, ¿Entiendes?, ¿Me explico? El profesor o profesora la utiliza continuamente para saber que los alumnos siguen las explicaciones o comprenden lo que está diciendo. Se da también en los saludos, despedidas: Me llamo Mari Carmen, ¿y tú?


Función metalingüística: Se da cuando utilizamos el lenguaje para hablar del propio lenguaje. Por ejemplo, cuando buscamos en un diccionario el significado de una palabra o le explicamos a una persona que desconoce nuestra lengua, lo que significa una expresión coloquial.


Función poética o literaria: Se da siempre que usamos el lenguaje para hacer algo bello, artístico u original. También puede aparecer en situaciones cotidianas o siempre que usemos el lenguaje para buscar expresiones sorprendentes u originales. Así es común encontrarla en los textos publicitarios: Peugeot 205, contigo al fin del mundo.

Analiza las funciones del lenguaje que encuentres en este texto:
Remedio Casero.
Para curar una desilusión,
tome todas las que encuentre en la cava
y sepárelas por antigüedad.
Deseche las muy viejas,
que deben estar llenas de polvo y telarañas,
(ya ni quién se acuerde de ellas)
Y concéntrese en las nuevas.
Cuando haya elegido
un desengaño fresco y jugoso,
pártalo en trozos pequeños y póngalos,
sobre una cama de hierbabuena recién cortada,
en un recipiente de barro negro de Oaxaca,
cúbralos con jugo de naranja agria
y deje marinar toda una noche
a la luz de la luna llena que se filtre
por la ventana entreabierta.
Al día siguiente, muy de mañana
y antes de que levante el sol,
acomode las piezas en una marmita de cobre,
(esto es muy importante por las propiedades
depurativas del metal),
agregue un vaso de vinagre balsámico,
una taza de infusión de camomila,
unas gotitas de jugo de limón
y salpimenté al gusto.
Cueza a fuego muy lento
durante dos días con sus noches
asegurándose de renovar los líquidos
conforme se vayan consumiendo.
Enfríe y destile el caldo resultante
en un alambique nuevo y deseche el bagazo.
Vierta la esencia destilada
en una pequeña barrica de roble blanco
y deje añejar en el olvido
por años y felices días.
Página original del poema.
http://caligramas.blogspot.com.es/2007/10/remedio-casero.html
Vocabulario:
Cava: De las dos grandes venas (superior e inferior) que recogen la sangre de la circulación y desembocan en la áurica derecha del corazón.
Marinar: Sazonar el pescado para conservarlo.
Camomila: manzanilla. Planta herbácea aromática, cuyas flores tienen propiedades medicinales.
Alambique: aparato usado para la destilación de líquidos.
Bagazo: Resto de la fruta exprimida. Desecho de la caña de azúcar después de ser triturada en el molino.
Barrica: tonel de mediana capacidad.
Añejar: hacer añejo. Añejo: que tiene mucho tiempo.


Trabaja las categorías gramaticales:
Busca en el texto cinco sustantivos, cinco adjetivos, cinco determinantes, cinco pronombres, cinco verbos, cinco preposiciones y cinco conjunciones.
¿Por qué crees que la mayoría de los verbos están en subjuntivo?
¿Cuáles son las funciones del lenguaje que aparecen en la canción de Pink Floyd: Another brick in the wall. Justifica tu respuesta.

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